Proyecto de Murga.

PROYECTO:

“NOS DESPEDIMOS CON LA MURGA DE SALA LILA”

Fundamentación

Dentro del Ambiente Social y Natural se encuentra el recorte Vida Social: Las instituciones y los trabajos, allí interesa que los alumnos del jardín puedan establecer relaciones cada vez más ricas y complejas entre las funciones que cumplen estas, los espacios sociales y las necesidades de las personas; el modo en que ellas se organizan y los trabajos que desempeñan; la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que utilizan, las normas que los regulan, etc. Estos contenidos están atravesados tanto por la idea de cambio y permanencia como por la idea de diversidad.

Armar una murga en el Jardín  brinda  la oportunidad a los niños para valorar, respetar y reconocer la importancia de ésta como una expresión de la cultura de nuestro pueblo. Se conoce a la murga como un espacio de inclusión, de contención y apertura a diversos temas sociales y que no deja de estar atenta a las necesidades de su entorno, es  una práctica social concreta en la que confluyen diferentes lenguajes artísticos y tareas colectivas, donde todos los alumnos pueden participar asumiendo diferentes roles en la producción final. A sus ves permite promover experiencias que favorecen la capacidad creativa de los niños y su unidad entre familia, barrio y comunidad. Esta murga será realizada por sala de 5 años para despedirse del jardín, y agradecer por todas las cosas aprendidas allí.

Propósitos:

      Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. 

      Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

      Conocer la función social de la murga, los roles y las funciones de sus integrantes.

Preguntas problematizadoras:

¿Qué es la murga?  

¿Qué instrumentos usan?

¿Qué ropa usan?

¿A dónde se reúnen las murgas?

Contenidos

Ambiente Natural y Social:

      Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia, etc.

      Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.

      Elaboración y realización de entrevistas e historias de vida.

Practicas del Lenguaje vinculadas con hablar y escuchar:

      Relatar lo que se ha observado o escuchado.

      Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).

      Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar ejemplos, presentar pruebas.

Prácticas  sociales de la lectura y de la escritura:

      Relacionar la información obtenida mediante la lectura con otros medios tecnológicos (dvd-video).

Lenguajes de las artes y los medios:

      Escuchar narraciones y lecturas de textos.

      Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.

Actividades

Indagamos:

¿En dónde ensayan?
¿Cuándo y dónde actúa una murga?

¿Quiénes participan?

¿Cómo se elige el nombre de una murga?

Actividades

      Proyección de un vídeo donde se vea una murga.
-Intercambio oral a cerca de lo observado: ¿cómo es la música? ¿Qué instrumentos utilizan? ¿Cómo es el baile? ¿Cómo están vestidos, de qué color, todos están iguales? ¿Qué elementos llevan? ¿Qué es el estandarte?

-Dictado de los niños a la docente de las repuestas.

      Investigación -¿Qué es una murga?
-Buscamos información con ayuda de los niños y sus familias, traerán información de sus hogares, para luego realizar una recopilación de imágenes y bibliografía.

-Buscar información sobre la historia de la murga: como se inició, su relación con los carnavales.
 -Observar y comparar algunas imágenes de los antiguos carnavales y sus murgas.

      Invitar a algún integrante de una murga al Jardín.
-Observar diferentes pasos y movimientos, ropa que usan, estandarte.
-Entrevistar al director de la murga.

            -Preparar las preguntas que se realicen previamente entre todos.

            ¿Qué función tiene la murga?

            ¿Cómo son sus bailes?

            ¿Cuántas personas hay en la murga?

            ¿Cómo se hace para poder participar?

      La docente leerá un fragmento todos los días del cuento La Murga del revés y del Derecho, de Graciela Repún. Los niños harán preguntas, reflexionaremos acerca del cuento, para enriquecer nuestra murga.

      Armamos una murga.
- Proponer a los niños el armado de una murga, para ello se prepara en el pizarrón una lista de todo lo que hay que hacer para llevar a cabo la idea: armado del estandarte y nombre de la murga, armado del vestuario, creación de la canción que nos represente, aprender el baile.

      Elección del nombre y armado del estandarte.
-Elegir el nombre de la murga a través del voto entre distintas opciones sugeridas por el grupo.

-Nombre elegido “Los piratas de Sala Lila” surgido de la película vista en el jardín para un proyecto anterior.

-Elegir los colores que la identifiquen para luego armar el estandarte. Se armara el estandarte con una calavera en el centro y las caras de los niños dibujadas con parches en los ojos.

      Creación de canciones
- Crear la canción de entrada y despedida a través del juego con rimas, utilizando la música de alguna canción conocida y seleccionada por los niños. Utilizaremos la canción “Somos los piratas” de Los Auténticos Decadentes.
-Armar cotidiafonos para la instrumentación.

      Coreografía
-Explorar movimientos del cuerpo siguiendo el ritmo marcado por la docente.
-Miramos nuevamente el video de la murga e imitamos los movimientos observados en el baile de la murga como los saltos para la demostración final.
-Escuchar una grabación la música de la murga.
-Incluir la percusión con la utilización de bombos y platillos (actividad  que puede ser compartida con los padres).

      Taller de confección del vestuario.
-Para realizar un vestuario llamativo, propio de la murga, se pedirá colaboración de las familias. Podrán utilizar varios colores pero tendrán que respetar la calavera, las niñas podrán ponerle moño.
-Se pueden pintar en remeras blancas calaveras con colores flúor, pegarles lentejuelas o estrellas de colores brillantes.

-Para maquillar la cara con crema blanca se puede usar Pasta Lazar (se consigue en farmacias).

      Invitaciones

 -Se preparan las invitaciones para el gran espectáculo.

Llegado el día los familiares esperarán dentro del jardín, el bombo con platillo comenzará a sonar y los niños ingresarán cantando la canción de entrada y bailando al ritmo de la murga. Luego al finalizar toda la entrega de diplomas, los niños subirán al escenario y cantarán la canción de despedida del jardín, cuando terminen tirarán parches hechos con cartulinas para las personas que estén allí.